第一节上游产业发展状况 分析
电子白板的板面材料通常是高级PET，以下就以PET为上游进行 分析 。
1、发展现状
化工中的PET聚对苯二甲酸乙二醇酯英文名: polyethylene terephthalate,简称PET。PET 是乳白色或浅黄色、高度结晶的聚合物，表面平滑有光泽。在较宽的温度范围内具有优良的物理机械性能，长期使用温度可达120℃，电绝缘性优良，甚至在高温高频下，其电性能仍较好，但耐电晕性较差，抗蠕变性，耐疲劳性，耐摩擦性、尺寸稳定性都很好。
聚酯(聚对苯二甲酸乙二醇酯，pet)由pta和meg聚合而成。pet呈米粒状，品种多样。75%用于化纤用涤纶，制造涤纶短纤维和涤纶长丝，20%用于瓶级聚酯(广泛用于各种饮料尤其是碳酸饮料的包装)、5%用于聚酯薄膜(主要用于包装材料、胶片和磁带)。因此，pta的消费集中在涤纶。
全国聚酯产能与消费均集中在浙江和江苏两省。尽管中国是聚酯大国，聚酯尤其是涤纶进口量仍在60-90万吨左右。
1995-2010年pet产销及预测情况
单位：万吨
2、发展趋势
1）聚酯产能进一步增加，技术水平进一步提高
我国国民经济将在较长一段时间内保持稳定快速增长。国内消费需求空间巨大。2004年我国人均纤维消费量约12.9kg，约为美国的1/3；人均瓶级切片消费量1kg，约相当于美国的1/8，国内对聚酯产品的消费需求尚存在巨大的增长空间。另外，随着中国聚酯产品竞争力的增加，世界聚酯 行业 竞争格局和产业分工进一步深化调整，中国聚酯工业将在满足国内市场需求的同时，出口市场也会有进一步的发展。
2004年底国内的聚酯总产能就已经达到1650万t/a，但到2004年底已建成但尚未投产的聚酯线还有13条，合计产能227万t/a，即将建成投产的聚酯线有3条，合计产能约400万t/a，另外还有14条在建聚酯线，合计产能共约200万t/a。到2005年国内聚酯总产能可能达到1950万t/a。随着新建大型聚酯生产线的不断增加，一些小型聚酯、切片纺企业将逐渐被淘汰，预计到2010年我国聚酯生产能力将达到2400万t/a，2004-2010年年均增长率约为6.4%，装置开工率将由目前的71%提高到79%，预计2010年产量在1900万t左右。
2）PTA产能增长快，投资呈现多元化
面对国内聚酯原料巨大的消费缺口，国内主要的PTA生产企业纷纷进行扩能改造。同时，随着国家放开对PTA装置建设的一些限制，投资呈现多元化趋势，一批外资和民营资本进入PTA产业，使得PTA生产能力迅速增长，2005年两家民营PTA项目浙江华联三鑫公司一期60万t/a项目和浙江逸盛石化公司60万t/a项目分别顺利建成投产，另外尚有多个已获国家批准的大型PTA在建和计划建设项目，辽阳石化、扬子石化、上海远东、绍兴纵横、张家港三井、宁波三菱、珠海BP等项目已开始建设。据初步统计，近期有计划的新增PTA总生产能力总计约1300万t/a，按目前各企业项目进展情况 分析 ，到2010年国内的总生产能力有望达到1300万-1500万t/a，虽然PTA市场资源充裕，但开工率将受PX原料供应的影响，一些完全依靠市场采购PX的生产装置很难保证高负荷开工率，预计2010年国内PTA产量约1100万t，开工率近80%。按聚酯对PTA的单耗0.864计，可满足约1100万t/a聚酯生产能力的原料供应，尚有540万t的市场缺口，产品自给率为67.1%，较2004年提高23.5个百分点。
3）EG发展滞后，仍将是自给率最低的聚酯原料
由于受乙烯资源条件限制，在2005-2010年期间，我国新增EG生产能力主要集中在中国石化集团下属企业及中外合资企业，分别占60%和23%。预计2010年以前我国EC生产能力将新增192万t/a，到2010年有望达到310万t/a。按2010年国内聚酯产量1900万t，EG表观消费640万t预测，届时EC国内产品自给率可由2004年的22%提高到48.3%，但仍将有330万t的市场缺口，仍将是自给率最低的聚酯原料。因此，我国应在今后新建的大型乙烯生产基地有计划地再新建几套大型乙二醇生产装置，以进一步改善国内的供需状况。我国近期的新增能力见表4，长远的建设计划还会有镇海炼化公司的60万t/a和大连乙烯的50万t/a。
4）PX新建计划较多，但仍不能满足上游产品发展要求
我国是一个芳烃资源短缺的国家，尤其是甲苯和对二甲苯，供求矛盾一直十分突出。面对继续新增的PTA生产能力，国内今后几年也有多项新建和扩建计划，大部分项目是企业内部上下游的整合，直接供企业内部PTA装置。
另外，目前一些在建大型乙烯项目，或原有中小乙烯扩建都有可能提高芳烃的供应量，主要有四川乙烯、独山子乙烯、天津乙烯等，长远可能还会有武汉乙烯、镇海乙烯、抚顺乙烯、大连乙烯等。另外，洛阳石化计划将在16万t/a的PX装置扩能到21.5万t/a的基础上，在扩建后的炼油厂下游新建45万t/a的第二套PX装置。齐鲁石化公司称其正在考虑在山东淄博建设40万t/aPX项目，目前还处于项目的前期 研究 阶段，距离项目的投产还有一段时间。在福建泉州，作为与埃克森美孚合资项目的一部分，也计划建设一套70万t/a的PX装置。据以上建设计划预测，如果上述项目均能顺利实施，到2010年国内的PX生产能力有望达到580万t/a，PTA生产的PX单耗以0.67t/t计，可满足约860万t/aPTA生产的原料需求，按照目前国内PTA的建设计划，仍有约160万t的PX供应缺口。
第二节 相关产业发展情况 分析
1、现代远程教育在国内外的现状
发展以互联网为主要手段的现代远程教育如今已成为一种不可阻挡的发展趋势。2000年，世界上已经有100多个国家开展了现代远程教育，全世界85%的大学在网上拥有自己的网站，其中的1/4推出了网络教育课程。由于网络风暴首先席卷欧美，他们的网络教育很自然走在了世界前列，已具有不小的规模。
首先，美国已有60%的高校开展了以互联网为主要手段的远程教育，不仅反映在公立、私立大学如斯坦福大学、哥伦比亚大学、杜克大学等名校纷纷开设远程教育课程，更反应在教育网站的遍地开花。远程教育开设的学历、学位课程数已达到4.9万个，基本上覆盖了美国高等学校的所有学科和专业，通过网络学习的人数正以每年3倍的速度增长。大量风险投资持续不断涌入教育网站。甚至连《新闻周刊》、《华盛顿邮报》等新闻媒体也在网上建立学历教育机构。在总值2400亿美元的美国高等教育市场，网上教育机构已经开始扩大份额，目前已达3．5亿美元，到2003年，这一份额将扩大至20亿美元。网上大学突破了时间、地点的限制，满足了这些人的学习需求。而对许多退休大学教师来说，网上大学向他们提供了新的就业机会。其次，欧洲国家如德国也有将近一万所学校上网，其中的1/4开设了网络教育课程；英国政府甚至把普及网络化教育作为保证英国人才培养紧跟世界潮流的战略性举措。第三、韩国的教育网站目前已达到200多个，而且仍在以每天一至两个的速度增加。今年韩国网上教育市场规模约为500亿韩元，约占整个教育市场的2%，到2002年将达到500万亿韩元的规模。
远程教育在我国经历了函授教育、广播电视教育和以信息和网络技术为基础的现代远程教育三个阶段。与其他“触网”的 行业 不同，中国高校的网络教育，在低调中快速地前行着，教育部2000年7月批准的31所现代远程教育试点的湖南大学、清华大学等，都已开始了的正式招生或者为招生做准备。现代远程教育不再是十几年前的信件往来式的函授，也不再是十年前单一的“电大”，它的主要形式是“网络教育”。网络教育是利用Internet开展教学活动的现代远程教育，通过计算机网络技术将教学内容进行处理、制作并进行远程传输及管理。
它融合了多种现代信息技术，如多媒体技术、数据库技术、网络技术等，是教育在Internet上的一个重要应用。这主要是因为：
1）信息化时代越来越多的人们渴望接受再教育，教育的投资占中等月收入家庭的15%。但目前在18到24岁年龄段中，仅有2.5%的人有机会接受教育，远远满足不了社会的需求。随着近两年网民数量的增加，远程教育具有强劲的发展势头。
2）职业教育是提高个人综合素质、掌握新技能的主要学习手段。
目前，国内接受职业教育的目标客户群很大，以北京为例，每年有近600万人次接受职业教育。我国有12亿人口，只要将受教育人口提升1%，教育市场潜在的能量将不可估量。
3）教育作为一个产业将成为中国互联网的新热点
在对中国网民的调查中，更多的网民认为现代远程教育是未来最有希望的网上事业。
2、我国现代远程教育的对策及今后发展方向
首先，基于现代远程教育系统作为教育管理平台，它需具备以下功能：
(1)联机学生身份认证为经过授权的学生提供Internet接入
(2)跟踪课件使用情况和学生学习情况
(3)管理接入资源，保证系统有效使用
(4)为教师和学生提供课程指导；
(5)管理网上学习、讨论、答疑考试等信息资源；
(6)建立课件、题库、素材等资源管理系统；
所以，对如此大型的管理信息系统，保证数据的可靠性与安全性就成了现代远程教育的首要考虑的问题。
采用高可靠性和高安全性的数据存储结构，包括合理设计数据库的访问方式和存储方式是目前现代远程教育主要解决方案。
其次，建立以课件库、素材库、试题库和参考资料库作为教学的支撑点。教学支撑软件是体现现代远程教育技术水平的依据，主要为各种课件的制作，目前，课件制作工作站以Sun图形工作站为主。扫描仪也是现代远程教育主要硬件产品之一，Microtex、清华紫光占据了市场前二名的位置。同时不再来“智能课件”还可以减少学生的孤独感，因为课件给予他们的实时反应使他们感受到互动性，给他们的感官带来新的输入讯息，激励他们进行新的思考。
第三、对学校而言，引发学生的学习兴趣至关重要。网络教育的成功，很大程度上在于开发者对“自学和网络学习心理学”的理解程度。解决的途径应该从课件的生动性及互动性设计、网上交流及网外交流等方面着手。如果上网学生感受到一种无形牢房般的封闭与隔离，他很快就会企图摆脱。网上交流，顾名思义就是在线的互动。“虚拟课堂”、“虚拟学校”和“虚拟社区”等就提供了这种交流的功能。从心理学的角度看，网上的交流功能并非局限于课业及疑难解答，人类有多方面交流的需求。网校也需要“班级”或“学园”的气氛。如果网校能提供多方面、多种功能的交流，就会形成一种吸引力。网外交流则是网上交流的延伸，比如说，组织某一地区的网校生与网校教师一起进行一些课内、课外活动，让他们对网上的“虚拟师生”有一个感性的认识。由于网外交流在“现实”与“虚拟”之间建立起了桥梁，因此适当的网外交流能够大大地增强网上交流的吸引力和效果，保持网络学习的兴趣。
第四、针对目前办学者的心态和思路不够开阔，我国大学远程教育应打破地域界限的“区域性”限制。同时，从地域方面，我国为开发西部资源，发展西部，吸引人材，首当其冲的应是发展教育，教育部将加快实施西部重点远程教育体系，特别是大规模建设Cernet省级网，用三年时间推进西部高校远程教育的完善和升级，投资额在2－3亿元气人民币。
3、IT厂商正在关注远程教育
现代远程教育作为一种有效、经济的教学和接受再教育的手段，越来越受到IT厂商的关注。各路网络厂商、系统集成商、软件开发商纷纷推出具有竞争实力的解决方案并与院校合作共同开拓远程教育市场，IT产品采购量呈逐年上升趋势。国外厂商如IBM、Sun、HP、COMPAQ、DELL等都有针对教育 行业 的解决方案出台，IBM更鼓励支持增值代理商向教育 行业 渗透；3Com、Cisco、AVAYA的相关产品与方案在教育 行业 得到广泛应用。国内厂商更是全力投入，联想电脑推出针对教育 行业 的电脑“儒博士”系列；神州数码也推出了校园网解决方案；TCL投资大额资金，与中央广播电视大学开发世界最大的网络远程教育系统；长城不仅力推网络教育工程，还推出了教育专用电脑；清华同方也在推数字化校园解决方案；另外，微软、Lotus、实达、科利华、飞棱等软件商、集成商的教学方案、校园网方案的应用发展迅速。
总之，搞教育网站的人，必须要懂得教育，通过努力学习，成为一个教育家。教育网站和网校要成为改革与推进中国教育的积极参与者，懂得网络教育对中国的意义、网络教育的需求是什么、缺点和弱点是什么、什么是素质教育。缺乏对基本目标的认识，心中高挂“盈利”二字，光拿一些电子商务的大道理去套，是永远无法把教育网站网校办好的。而单一依靠使用互联网发展教育也将是一个历史性的错误，因为我们应该考虑，在现在的条件下，应该把教育资源放在不同的媒体载体中，如互联网、卫星、电视、VCD、录影带、录音带、印刷品等等，其目的就是把信息传递到教师与学生手中。远程教育要发展，其实最终要靠市场。只有市场能把资源高效的整合在一起。在新的知识经济时代，教育比从前更重要。有教育有知识，人就能发达，国家地区就能繁荣，这是不可否认的，每一个地区都是这样。如果这样算下来，互联网又能够很普遍的很快的，到每一个地方深入教育大众。所以这个市场是不得了的，可以说没有极限。
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